La ciencia valida esta naturaleza dual de la conciencia (ω) como medio y fin a través de la investigación sobre la neuroplasticidad y el aprendizaje .
Como medio, la conciencia es el prerrequisito para la plasticidad autodirigida. La investigación ha demostrado que la neuroplasticidad no es un proceso pasivo; requiere atención y relevancia . Para que el cerebro se re-cablee, debemos prestar atención consciente (una función de ω) a una experiencia. Un estímulo que no entra en el "espacio de trabajo global" de la conciencia tiene poco o ningún impacto en la estructura sináptica. Esto valida a ω como el "medio" o el "portal" a través del cual la experiencia puede acceder al hardware (γ) para modificarlo. Además, la metaconciencia, como hemos visto, es la herramienta de ω que nos permite dirigir este proceso deliberadamente, eligiendo qué experiencias reforzar.
Como fin, los estados de conciencia optimizados, como el flujo y la coherencia, son el objetivo hacia el cual el sistema de aprendizaje del cerebro parece tender. Los modelos de aprendizaje por refuerzo en neurociencia se basan en la idea de que el cerebro está diseñado para maximizar una "función de recompensa". Si bien esta recompensa puede ser un placer simple (Sistema 1), la corteza prefrontal (la sede de α) es capaz de representar recompensas más abstractas y a largo plazo. La experiencia de la maestría, la coherencia y el flujo (estados de ω) actúan como potentes recompensas intrínsecas que refuerzan los comportamientos que conducen a ellas. Esto valida a ω coherente como el "fin" o el "estado objetivo" que el sistema de aprendizaje del cerebro está programado para buscar.
La Teoría de la Autodeterminación ( Self-Determination Theory ) en psicología, desarrollada por Edward Deci y Richard Ryan, proporciona una validación funcional robusta. Postula que el bienestar humano (un ω optimizado) surge de la satisfacción de tres necesidades psicológicas innatas y universales: autonomía (ser el autor de las propias acciones), competencia (sentir maestría y eficacia) y relación (sentir conexión con los demás). Este modelo describe perfectamente la experiencia del Arquitecto:
Autonomía: La capacidad de dirigir el sistema a través de la intención de α.
Competencia: La maestría funcional que se desarrolla al optimizar la Trinidad.
Relación: La experiencia de la conexión con la Red Fractal.
La satisfacción de estas necesidades (el fin) requiere el uso deliberado de nuestras capacidades conscientes (el medio). La ciencia psicológica valida así que el propósito de nuestro sistema es un viaje auto-dirigido hacia la maestría y la conexión.